“等差数列的前n项和”教学中问题情境的创设 |
| |
作者姓名: | 何祥齐 |
| |
作者单位: | 甘肃通渭县第一中学,743300 |
| |
摘 要: | 现代数学教学理论认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是在头脑中建构数学认知结构的过程,是主体的一种自主行为。在数学教学中,课题引入需要情境,解题教学需要情境,培养学生的思维能力也需要创设问题情境。本文就以等差数列的前n项和教学中的几个片断为例,谈谈通过创设问题情境,引导学生积极参与教学的一些做法和体会。
|
关 键 词: | 问题情境 思维过程 认知结构 数学教学 “等差数列的前n项和” 高中 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|