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| 关于我国中小学教师专业自主权之探讨 | |
| 引用本文： | 马学斌.关于我国中小学教师专业自主权之探讨[J].教育探索,2004(4):106-108. |
| 作者姓名： | 马学斌 |
| 作者单位： | 湖南理工学院,教科所,湖南,岳阳,414006 |
| 基金项目： | 汤福球先生主持的湖南省教育厅“十五”规划重点资助课题“中小学教师教育学行为研究”(课题批准号:XJK01AZ006)的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 教师专业自主权是指教师有独立行使教育专业决定的权力,是专业教师保持其专业知识和技能、在教育过程中遵守专业伦理规范、在从事专业服务时进行专业判断与决定而不受外界干预的权力。我国中小学教师专业自主权的现状不客乐观,师资教育专业化程度不高,教师自主意识缺乏,教育行政限制过多,家庭、社会干扰因素介入等,严重地限制了教师的专业自主权。因此,应尽快制定增强中小学教师专业自主权的对策。 |
| 关 键 词： | 中小学 教师 专业自主权 |
| 文章编号： | 1002-0845(2004)04-0106-03 |
| 修稿时间： | 2003年11月15 |
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