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| 由青少年的自杀行为谈幼儿挫折教育 | |
| 引用本文： | 向小英,徐金海.由青少年的自杀行为谈幼儿挫折教育[J].学前教育研究,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 向小英 徐金海 |
| 作者单位： | 淮北煤炭师范学院教育系 235000(向小英)，淮北煤炭师范学院教育系 235000(徐金海) |
| 摘 要： | “挫折(Frustration)指的是个体从事有目的的活动,在环境中遇到阻碍或干扰,使其需要和动机不能获得满足时的情绪状态,是一种普遍存在的社会心理现象。”〔1〕它具有两重性,一方面使人失望、痛苦、消极、颓废,从此一蹶不振或引起粗暴的消极对抗行为,导致矛盾激化,还可能使某些意志薄弱者因此失去对生活的希望,造成严重的人身事故。另一方面,挫折给人以教益,使犯错误者猛醒,认识错误,接受教训;同时它能磨练人的意志,使其更加成熟、坚强,并激励人发奋努力,从逆境中奋起。笔者最近在网上以及报刊上相继发现这样一则消息:自杀已经成为我国人口的… |
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