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| 游戏化、动态化评价在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用 | |
| 引用本文： | 黄光扬.游戏化、动态化评价在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用[J].学前教育研究,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 黄光扬 |
| 作者单位： | 福建师范大学教育系 350007 |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”本文拟对近几年来国际上渐受重视的游戏化评价和动态化评价方法,在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用作一初步的探讨,旨在抛砖引玉。一、游戏化评价的意义和优点传统的书面测验以文字作答为主,测验情境庄严肃穆,容易引起测验焦虑;而且测验内容也多有脱离社会实际,学生要死记硬背很多知识和概念才能应试。特别是对语文… |
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