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| 试谈幼师学校理科教学中学生科学素质的培养 | |
| 引用本文： | 陈鸥.试谈幼师学校理科教学中学生科学素质的培养[J].学前教育研究,2003(6):50-51. |
| 作者姓名： | 陈鸥 |
| 作者单位： | 410005,湖南省长沙师范学校 |
| 摘 要： | 幼儿教师担负着启蒙教育的重任,对幼儿认知模式、思维模式的形成影响深刻。对幼儿教师而言,基本素质中科学素质的培养显得尤为重要。幼儿教师应具备的科学素质主要包括以下几个方面:有广泛、丰富的自然科学基础知识;有敏锐细致的观察能力,较强的动手操作能力和灵活运用知识的能力,富有创新精神;热爱科学,对科学现象好奇而执着,具有严谨求实的科学态度。在幼师学校,理科课程应该当仁不让地承担起培养幼师生科学素质的主要任务。一、结合专业特点,拓展学生的视野,促进学生对所学知识的有效运用没有科学基础知识的幼儿教师无法发现生活中的科学… |
| 关 键 词： | 幼师学校 理科教学 科学素质 教学手段 教学内容 |
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