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| 关于生态式融合课程 | |
| 引用本文： | 屠美如. 关于生态式融合课程[J]. 学前教育研究, 2003, 0(5): 33-34 |
| 作者姓名： | 屠美如 |
| 作者单位： | 210097,南京师范大学教科院 |
| 摘 要： | 一、生态式融合课程的目标与内容生态式教育是一种整体性、融合性、开放性的教育,它模仿自然的生态系统,使人与自然之间、人际之间建立一种互生、互补、交叉融合、持续发展的生态关系,使人的自然性、社会性、艺术性得到整体的和谐发展,达到一种最佳组合,形成人的高级的生态智慧。生态式教育的终极目标是指向人的主体性的本真状态。生态式融合课程关心人的整体人格的形成,主张自我是人格的核心,强调实现人的自我价值。落实到幼儿园教育,生态式融合课程就是以审美教育为突破口,用“爱、美、生命”的人文主义精神教育儿童。“爱”,体现了个体与… |
| 关 键 词： | 生态式融合课程 课程目标 课程内容 生态式教育 幼儿教育 课程模式 课程实施 |
On Zoological Amalgamation Courses |
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