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| 试论学前教育职业学院的定位与办学模式 | |
| 引用本文： | 李克勤,周智湘.试论学前教育职业学院的定位与办学模式[J].学前教育研究,2003(11):40-41. |
| 作者姓名： | 李克勤 周智湘 |
| 作者单位： | 410100,长沙学前教育职业学院 |
| 摘 要： | 现代科技的发展带来了行业分工的不断细化、职业日益专业化,这就要求教育能够培养更加专业化的人才。不同的高校自然有不同的定位。千校一面,培养的人才就很难适应社会多样化的需求。因此,高等学校的精确定位是其发展的基础与前提。高校的定位主要体现在办学类型、办学层次和办学特色三个方面。高校的办学类型按学科结构可分为单科性院校、多科性院校、综合性院校。高校的办学层次我国目前大体分为研究型、教学科研型、职业技术型三个层次。办学特色是指某一学校与其他学校相比所表现出来的独特的办学内涵,可以体现在办学理念、培养目标、专… |
| 关 键 词： | 学前教育专业 高等职业学院 办学模式 办学定位 专业设置 教学内容 培养目标 |
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