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| 高职数学课程中的形象思维 | |
| 引用本文： | 于海涛.高职数学课程中的形象思维[J].职业技术,2012(1):84. |
| 作者姓名： | 于海涛 |
| 作者单位： | 黑龙江农业工程职业学院 |
| 摘 要： | 高职数学教学中的教材主要以高等数学为主,区别于初等数学,从直观逐渐转向理论,对于教师,应该引导学生,对于这一变化逐渐适应。同时教师也应当合理的安排和设计自己的课程,把理论知识尽可能的转化为较为形象的数学图形图像等,使教学更易于让学生接受。 |
| 关 键 词： | 高职数学 高职学生特点 形象思维 |
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