论传统思维模式对我国教育学理论研究的影响 |
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引用本文: | 王钢.论传统思维模式对我国教育学理论研究的影响[J].青海师专学报,1998(2). |
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作者姓名: | 王钢 |
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作者单位: | 青海师范大学 |
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摘 要: | 中华民族重直觉、重聚合、重常规、轻逻辑、轻分析、轻创造的传统思维模式,使得教育学理论研究具有注释性、单一性和守成性。在未来的教育学理论研究中应改变注释性,提倡实验;改变单一性,提倡个性的充分自由与发挥;改变守成性,提倡创造。只有这样,才能从根本上解决传统思维模式对我国教育学理论研究的影响。
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关 键 词: | 教育学 传统思维模式 改变 |
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