教学管理的关键—过程管理

教学管理可分为三个层次，即目标管理、过程管理和结果管理。目前中小学教学管理中存在轻过程、重结果的倾向，往往注意目标而忽视落实，对强化过程管理还没有形成自觉的意识和系统的办法，造成三个层次之间的分割和不协调，影响了教学管理的有效运转。过程管理则体现在目标与结果之间，是教学管理的主体，发挥着决定性的作用。无论是教学目标的设置，还是教师的施教，学生的接受、理解、创新、都要靠过程来实现，而教学效果的好坏也取决于过程的质量，过程管理既支配着教与学，又连结并决定着目标与结果。因此，需要重视和强化过程管理，…