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| 运用角色激励 推动班级进步 | |
| 引用本文： | 沈爱军.运用角色激励 推动班级进步[J].河北教育,2000(5). |
| 作者姓名： | 沈爱军 |
| 摘 要： | 许多老师认为，班级干部应该是成绩好、表现好的学生，在他们的观念中，班干部这个角色成了一种荣誉称号，成为高分者、乖乖生的专利。长期以来，这种角色观念严重缩小了班干部的选拔范围，抹杀了所谓“差生”的竞争机会，阻碍了学生能力的发展与班集体的进步，与素质教育、与时代的发展格格不入。因此，我们必须改变这种传统的小干部选拔、使用制度，充分发挥学生的主体作用，让所有学生都自参与的机会，使角色激励成为促进学生上进与推动班集体进步的动力。 一、树立科学的角色观念，用辩证的眼光看待每位学生。一个班集体中的学生总存在… |
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