“预设”与“生成”:校本教研的新视角——以小学自然课“史前生物”为例

今年上半年,在上海市教育科学研究院与青浦、普陀、静安、浦东、长宁、徐汇、金山、宝山等八区教育局联合推进校本研修项目的进程中,项目骨干合作研讨了四个专题:学校发展计划与教师成长档案袋,教研活动的有效性,课堂观察的视角以及教学设计与反馈。针对第四个专题,产生了以下研修报告。