中学英语课堂环境量表的编制与初步应用

本文旨在根据Moos关于课堂环境结构分析的理论架构,以文献研究和已有相关量表为基础,结合开放式问卷调查、访谈所获得资料,编制中国英语课堂环境量表。以东北三省初中一年级和二年级、高中一年级和二年级学生为研究对象,有效样本1235名。通过量表的编制、预测、修改和再测,确定了量表的3个层次,5个维度,25个题目,量表的内在一致性信度为0.91,分半信度为0.86,验证性因素分析结果表明量表具有较好的结构效度。