STEM与小学科学生活化实验的深入融合路径 |
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引用本文: | 范文静.STEM与小学科学生活化实验的深入融合路径[J].天津教育,2023(31):144-146. |
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作者姓名: | 范文静 |
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作者单位: | 福建省武夷山市崇安小学 |
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摘 要: | <正>科学探究是小学科学的主要学习方式,而实验作为探究活动的必然手段,在小学科学学习过程中发挥着关键的作用。然而,当前的探究性实验更多强调对学生“分析、象征”两个象限上思维的培养,而缺乏对“真实、综合”两种关键性思维方式的有效训练,导致探究活动难以深入,学生的科学素养止步不前。
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