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多维思维支架下实施多元实践活动推进初中生名著阅读——以《骆驼祥子》为例
作者姓名:
何伟芬
作者单位:
广东省中山市小榄镇华侨中学
摘 要:
<正>多元实践活动是教学设计的重要组成部分,没有充盈内容的实践活动,学生知识运用能力的培养就会失去有力的依托。在知识建构过程中融入多维思维这一核心理念,是帮助学习者实现深度阅读的前提。本文结合初中语文名著阅读教学的实践与思考,基于多维思维支架的相关理论,从名著阅读教学应用中的多元实践活动构建角度提出一些建议。
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