| 激发初中学生学习物理的积极情感 |
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| 引用本文： | 莫宝坚. 激发初中学生学习物理的积极情感[J]. 基础教育研究, 2006, 0(3): 47-47 |
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| 作者姓名： | 莫宝坚 |
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| 作者单位： | 广西融水县教研室,545300 |
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| 摘 要： | 如何发挥物理学科优势来激发学生学习的积极情感,提高教学效果,达到培养学生创新意识和实践能力的目的,是我们物理教学工作者共同关心的问题。对此笔者谈一些粗浅体会,以期抛砖引玉。一、树立教师良好形象,展示教师人格魅力学生的兴趣不是天赋,受制于环境,而教师影响是其中的重要因素。富有人格魅力的教师,学生就会敬慕他的学识、模仿他的言论和行动,从而也就连带喜欢他所任教的科目。因此,教师不能只捧一本教科书念一辈子,要广泛涉猎学科知识,善于捕捉与物理有关的最新的科技动态和社会信息,在课堂内外都要注意对学生有直接的语言美、仪态…
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| 关 键 词： | 物理教学 初中 创新意识 学科优势 教学效果 实践能力 实验教学 |
Motivating Junior Students' Active Emotion in Learning physics |
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| Mo Baojian. Motivating Junior Students' Active Emotion in Learning physics[J]. Basic Education Research, 2006, 0(3): 47-47 |
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| Authors: | Mo Baojian |
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| Keywords: | |
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