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歧义的辨析与消除
引用本文:
钟琴.歧义的辨析与消除[J].中学语文园地(初中版),2004(8).
作者姓名:
钟琴
作者单位:
湖南
摘 要:
同一语言形式(词或者句子)如果表示了多种意义,就是多义现象。多义现象如果在语言交际中得不到限制,就会造成理解上的歧义。例1:王老师已经通知了。“王老师”既可以理解为施事:王老师已经通知了别人;又可以理解为受事:别人已经通知王老师了。
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