构建“问题教学”新课堂探索农村课改新途径——襄汾县赵曲高级中学课堂教学改革的实践与探索

一、依据校情，定位学校发展目标 我校是襄汾县一所普通高中，地处农村，位置偏僻，95％的学生来自农村，人学分数低，基础差，是襄汾县三类生源。同时，我校师资力量薄弱，教师学历层次普遍较低，青年教师多，教育教学观念滞后，教学经验缺乏。不要说循环教学，每年组织一支能胜任高三工作的教师队伍也是困难重重。这些因素导致我校教学质量难以提高，学校发展举步维艰。