构建“问题教学”新课堂探索农村课改新途径——襄汾县赵曲高级中学课堂教学改革的实践与探索

一、依据校情,定位学校发展目标我校是襄汾县一所普通高中,地处农村,位置偏僻,95％的学生来自农村,人学分数低,基础差,是襄汾县三类生源。同时,我校师资力量薄弱,教师学历层次普遍较低,青年教师多,教育教学观念滞后,教学经验缺乏。不要说循环教学,每年组织一支能胜任高三工作的教师队伍也是困难重重。这些因素导致我校教学质量难以提高,学校发展举步维艰。