| 初中化学课堂教学中实施“说学”活动研究 |
| |
| 引用本文： | 吴歧廷.初中化学课堂教学中实施“说学”活动研究[J].化学教学,2003(Z1). |
| |
| 作者姓名： | 吴歧廷 |
| |
| 作者单位： | 山东平邑教研室 山东273300 |
| |
| 摘 要： | “说学”一词是受对提高中小学课堂教学质量具有重要作用的教研活动方式———“说课”的启发提出来的。课堂教学中的“说学” ,主要是指在教师的指导和引导下 ,学生对获取知识的过程 (包括获得知识及获取知识的方法与体验等 )进行反思并加以表达。本文对在初中化学课堂教学中组织学生实施“说学”活动的内容、意义作了较为全面的分析。在认知心理学、反思性学习等理论的指导下 ,通过一年来的教学实践 ,探索出了一条在初中化学课堂教学中让学生“有话可说、有话想说、有话能说、有话会说”的基本操作模式。实践证明 ,在课堂教学中组织实施“说学”活动 ,让学生充分表达和交流 ,以说促思 ,以说促学 ,不仅能提高学生的综合素质 (特别是口头表达和人际交往能力 )、学习成绩 ,而且能有效地转变教师的教学观、质量观、评价观 ,促进教师教学水平、科研能力的提高
|
| 关 键 词： | 课堂教学 “说学” 模式 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
