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| 在《生理卫生》教学中发挥学生主体作用 | |
| 引用本文： | 周盛梅.在《生理卫生》教学中发挥学生主体作用[J].湖南教育,2003(14). |
| 作者姓名： | 周盛梅 |
| 作者单位： | 衡阳县金兰镇中心小学 |
| 摘 要： | 如何针对学生的心理特点,在《生理卫生》教学中发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极主动性?这是广大生物教师在教学改革中面临的新课题。我认为可以从以下几方面入手。1.“三主”教学,调动学生学习主动性“三主”教学即“学生自主提问———学生自主回答———学生自主评价”。这种教学方式有力地改变了传统教学中以教师讲授为主、学生被动接受的状况,从根本上做到了还课堂于学生。如在教《骨的成分》一课时,我采用了这一教学模式,让学生自己提问,学生自己回答。一位学生提出如果被鱼刺卡住咽喉时该怎么办,同学们纷纷对此问题作出回答。… |
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