新课程理念下创造性使用教材的几点思考 |
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引用本文: | 翟新民.新课程理念下创造性使用教材的几点思考[J].教育情报参考,2010(3):43-44. |
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作者姓名: | 翟新民 |
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作者单位: | 江苏省通州高级中学 |
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摘 要: | 一、认识到位——创造性使用教材的前提一方面,教材是在“课标”指导下,由专家、学者和有经验的教师等精心编制,经专业人员审定通过后再使用的学术性著作,具有很强的科学性。它不仅提供了课堂教学内容,而且提供了教学活动的基本线索和方法,是教学很好的载体。因此,教师应该尊重教材,深入钻研教材,一般不要轻易改动和更换。
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关 键 词: | 使用教材 创造性 课程理念 课堂教学内容 认识到位 专业人员 教学活动 钻研教材 |
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