基于BOPPPS模型的混合式教学应用——以中职“机械基础”课程为例

“机械基础”是中职学校机电专业的重要课程，但是传统的“机械基础”教学存在教学模式单一、教学内容缺乏整合设计、教学资源形式单一等问题。BOPPPS模型强调以教学目标为导向，注重学生的深度参与，将基于BOPPPS模型的混合式教学引入“机械基础”课程，能够有效避免传统教学存在的弊端。基于此，分析了基于BOPPPS模型的混合式教学设计要素，包括多样化导入、依据SMART原则进行目标设计、实施前测、多样化互动、即时后测、归纳总结；结合教学实践案例，以“铰链四杆机构类型判别”为例，从课前、课中、课后三个阶段说明融合教学设计的过程。实践证明，该模式能提高学生的课堂参与度，增强学生的实践能力和创新思维，取得了良好的教学效果。