农村留守幼儿参与社会实践活动的困境与改善路径——以蓝田县厚镇为例

乡村振兴和教育现代化背景下，新生一代是祖国接续发展的后备力量，农村留守儿童学前教育的全面发展质量越来越被关注。但农村地区父母角色缺失，年长监护人教育观念落后，农村留守幼儿参与社会实践活动的效果并不乐观。基于此，探讨了农村留守幼儿参与社会实践活动的重要意义，分析了样本地蓝田县厚镇留守幼儿社会实践活动的现状，然后从教师、监护人、镇政府和村委会工作人员三大主体入手，提出相应的改善路径。