“双减”背景下基于单元语文要素的参与式作业设计策略

“双减”政策对小学生作业的优化设计提出具体要求。在此背景下，参与式作业尤为重要，成为单元作业设计的先进性设计思路。以语文核心素养、单元语文要素和“双减”背景为目标定位，能有效增强小学语文作业设计的实效性，促进语文教学品质优化。基于此，以提升语文教学质量为目标，以单元语文要素的参与式作业设计为教学的切入点，依托“双减”背景，探讨了单元语文要素的参与式语文作业的目标定位、设计优势，并提出了“依托语文要素，为参与式作业导航”“依托‘双减’政策，为参与式作业提质”“依托先进理念，为参与式作业赋能”“依托学评一体，为参与式作业加项”等有效性策略。