读思达教学法下数学思想的架构——以“数学广角——植树问题”教学为例

众所周知，数学是一门重要的学科，它涉及各个领域，是所有学科之母，应用广泛。能否养成数学素养，是一个人数学能力发展的衡量标准。在数学能力形成过程中，数学思想起到至关重要的作用。结合余文森教授的“读思达”教学理念，在架构学生数学思想上，可以从解读情境、迁移内化、规范表达等方面着手，让学生会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。