视觉语法视角下的英语教材插图——以译林版高中英语必修一教材为例

英语教材中的图像资源越来越丰富，拓宽了学习渠道与教学媒介。选取译林版高中英语必修一教材为研究对象，在Kress和vanLeeuwen提出的视觉语法的理论视角下，就教材插图的再现意义、互动意义以及构图意义展开具体分析。研究发现，再现意义方面，叙事再现多于概念再现，整册教材没有出现对话的思维泡；互动意义方面，接触更多地使用了提供的功能，近景拍摄与高感官情态居多；构图意义方面，取景上无边框的插图多于有边框的插图。