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| 培养探究意识 激活数学思维 | |
| 作者姓名： | 胥庆兰 |
| 作者单位： | 山东省莱芜市莱城区莲河学校 |
| 摘 要： | 数学是一门拓展思维空间、提高思维能力的基础性学科。在教学过程中,要让学生体验知识形成、解题方法选择的过程,要利用各种方式激发学生的探究意识和数学思维能力。一、精心导课,激发探究意识教师对新课内容的巧妙导入,对激发学生学习的能动性、自主性有十分重要的意义,因此笔者在新课导入这一环节颇下工夫。首先,用趣题导入设置悬念。笔者设法将一些枯燥的教学内容,设计成若干有趣问题,使学生在解决问题中品尝学习数学的乐趣。如在教授"能被3整除的数的特征"时,笔者先写出"321",问学生这个数能否被"3"整除,接着让 |
| 关 键 词： | 探究意识 学生 学习数学 数学知识 教师 数学思维能力 自主性 教学内容 精心设计 动脑 |
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