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| 立足课本,深挖细品——一道课本例题的引申及应用 | |
| 引用本文： | 陈浮.立足课本,深挖细品——一道课本例题的引申及应用[J].福建中学数学,2015(4):18-21. |
| 作者姓名： | 陈浮 |
| 作者单位： | 安徽省灵璧第一中学 |
| 摘 要： | 立足教材,选编课本原题,仿制课本类题,生成课本变题,已是高考命题一个不争的事实.这也体现了高考命题的公平性和基础性原则."例题千万道,解后抛云霄","依本靠纲"式的例题讲解很难达到提高解题能力,发展思维的目的.教师要善于钻研教材,用一双"慧眼"去发现具有典型性、可拓展性的例题或习题,善于作解后的反思,方法的归类,规律的总结和技巧的揣摩,再进一步对例题进行挖掘、拓展、引申、评品,扩大例题的辐射面,才能 |
| 关 键 词： | 高考命题 可拓展性 解题能力 三点共线 应试能力 思维过程 阴影区域 变式 辅助线 已知函数 |
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