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| 有感于“画蛇添足”——小学数学课堂教学评价要有利于学生的发展 | |
| 引用本文： | 李冰.有感于“画蛇添足”——小学数学课堂教学评价要有利于学生的发展[J].小学教学设计,2004(14). |
| 作者姓名： | 李冰 |
| 作者单位： | 四川 |
| 摘 要： | 案例:出示例4:做一条短裤要用布0.67米,56.28米的布可以做多少条短裤?师:读了例4,你认为该怎样列式呢?生:56.28÷0.67。师:我们已经学会了“除数是整数的小数除法”,利用已经掌握的知识,请你们讨论一下,这题怎样计算?生:把56.28米改写成5628厘米,0.67米改写成67厘米,就变成了我们会计算的5628÷67。师:他这样算,是利用“1米=100厘米”的知识进行换算,把“一个数除以小数”转变为“除数是整数的小数除法”来计算,很好。你们还有其它的方法吗?生:利用“商不变的性质”,我们还可以把除数和被除数都扩大100倍,再计算。师:为什么要同时扩大100倍… |
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