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| 正视课堂教学中的不和谐“音符” | |
| 引用本文： | 雷群东.正视课堂教学中的不和谐“音符”[J].教育测量与评价（理论版）,2009(6):61-62. |
| 作者姓名： | 雷群东 |
| 作者单位： | 湖南省耒阳市教师进修学校教师 |
| 摘 要： | 在一节低年级的数学兴趣课上，教师出示了这样一道题：路边停放着一辆车，挡住了商店所挂彩灯的一部分，问用什么样的办法可以知道挡住了几盏灯，分别是什么颜色？显然，教师是想让学生通过研究没被挡住的彩灯，发现这串灯的排列规律，然后利用规律进行推理，得到答案。就在大多数学生认真地寻找规律时， |
| 关 键 词： | 课堂教学 音符 和谐 正视 数学兴趣 排列规律 利用规律 低年级 |
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