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| 促进学生理解的评价--威金斯的理解力评价观及启示 | |
| 引用本文： | 冯翠典,高凌飚.促进学生理解的评价--威金斯的理解力评价观及启示[J].教育测量与评价（理论版）,2009(7):4-9. |
| 作者姓名： | 冯翠典 高凌飚 |
| 作者单位： | 1. 华南师范大学教育科学学院,广州,510631 2. 华南师范大学 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金，山东省教育科学"十一五"规划课题 |
| 摘 要： | 促进学生的理解是学校教育的重要目标，评价学生的理解力是教育发展的迫切需求。本文对威金斯理解力评价观的宏观逻辑和微观操作进行了详细介绍，为国内实践提供了参照，并提出我国基础教育的理解力评价要促进教学与评价的一体化、注重对学生的多样化评价、寻求建立动态评价的机制、着力解读新课标的目标。 |
| 关 键 词： | 理解力 促进学生理解 评价观 |
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