|
|||||
|
|
| 从《草船借箭》案例看语文研究性学习 | |
| 引用本文： | 辛晓明.从《草船借箭》案例看语文研究性学习[J].教学与管理,2006(3):46-48. |
| 作者姓名： | 辛晓明 |
| 作者单位： | 辛晓明（湖南澧县一完小） |
| 摘 要： | 研究性学习,本来是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习实践活动.它既是一门单独的课程,又是一种具体的可在各学科学习中普遍使用的学习方式.如何让研究性学习丰富语文学习策略,深化语文学习特色呢?在新课程实践中,我们以名家典型案例为剖析揣摩的对象,进行了探索与实践,得到了一些认识与体会:语文课堂中的研究性学习需以张扬语文自身特点为核心,在二者的有机整合中相得益彰.下面我以王菘舟老师执教的<草船借箭>为例谈一谈. |
| 关 键 词： | 语文研究性学习 典型案例 《草船借箭》 学习实践活动 课程实践 科学研究 研究专题 社会生活 学习生活 学习方式 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |