积极语言的HAPPY模式对幼儿自信心培养的启示

本研究以昆山高新区翰林幼儿园大五班的幼儿为例,通过问卷调查法、访谈法、个案观察法,针对"积极语言的HAPPY模式对幼儿自信心培养的启示"进行研究。研究者希望借本文来发掘一些具有实际价值的研究结果,为今后积极语言的HAPPY模式在幼儿园中的运用奠定一定的理论基础。