返璞归真 烹饪“数学味”

著名的数学家、数学教育家赫斯(Hersh)认为数学教学的问题"并不在于数学的最好的方式是什么,而在于数学到底是什么……如果不重视数学的本质问题,便解决不了关于教学上的争议。"中小学数学教学应该为学生终身发展留下更多的东西,挣脱超量华而不实的教学活动,返璞归真,回归数学本质,切实提高学生的综合素养。