关于核心素养背景下高中历史本色教育的思考

自"核心素养"及"本色教育"概念提出后,各学科都在思考如何将二者进行有机结合,提升教学效果,增强学生的综合能力,高中历史学科也概莫能外。但在具体实践中,部分高中历史教师囿于以往的教学经验,在教学方法上缺乏创新,既难以孕育学生的历史核心素养,也没有达到回归历史教育本色的目的,"核心素养""本色教育"成为空洞的口号,这些教师本身也对这样的结果感到困惑,不知从何下手。本文从教学实际出发,从几个方面作为切入点,探讨如何实现核心素养背景下高中历史的本色教育。