高中生物探究性实验教学微探——以《探究酵母菌细胞的呼吸方式》为例

探究性实验活动本就是以提出问题、解决问题为基本线索,在探究过程中学生解决问题的能力、创新能力以及实践能力均将得到较大程度的提高。探究性实验的基本流程大体可分为提出问题,作出假设;分析讨论,设计方案;进行实验,观察现象;分析数据,得出结果;交流表达,反思评价五个环节。在实验过程的每一个环节中,教师都要能够促使学生切实、充分地参与进探究过程中来,从而使学生学习和掌握相关生物知识、实验技能的同时有效锻炼探究能力。本文以人教版教材中《探究酵母菌细胞的呼吸方式》为例,依循于探究实验的基本流程对高中生物探究性实验教学的有效实施进行较为细致地探讨,冀对相关教学工作者有所助益。