课程领导:学校的时代职责

在学校层面谈课程领导是一个老生常谈的话题。说其老,是因为课程是在学校实施的,包括教学内容与过程,历来就具有校本领导的特性;说其新,是因为长期以来的思维定势,认为课程是代表国家意志的,由国家决定,学校执行,谈不上领导。所以,在上海市教委推出加强学校课程领导力三年行动计划项目后,各种认识和行为的碰撞在所难免。下面的几点认识都是基于学校层面的课程领导问题,本文试图就此作一回应。