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| 初中数学多媒体辅助教学的作用及建议 | |
| 引用本文： | 华荣宝.初中数学多媒体辅助教学的作用及建议[J].中国教育现代化,2004(10):108-109. |
| 作者姓名： | 华荣宝 |
| 作者单位： | 江苏常熟市张桥中学 |
| 摘 要： | 教学过程是一个认识过程。辩证唯物主义的认识论认为：“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识”。多媒体正是由于其形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单，且具有一定的交互性和可控性，而能够充分地加强学生的感性认识，有助于学生对知识的理解和掌握。大量多媒体硬件和软件的建设，使得教师摆脱了以前三个“一”(一支粉笔、一本书、一张嘴)的传统的呆板教学模式，使教学方法丰富多彩，新颖 |
| 关 键 词： | 初中数学 多媒体辅助教学 教学过程 教学方式 思维方式 |
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