基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估 |
| |
引用本文: | 陈玉帆,钟媚,武子涵.基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估[J].中国现代教育装备,2022(14):62-65+72. |
| |
作者姓名: | 陈玉帆 钟媚 武子涵 |
| |
作者单位: | 广东省佛山科学技术学院人文与教育学院 |
| |
摘 要: | 课堂观察是提高课堂教学质量的一种有效方式。基于当前小学低段科学课堂教学存在的问题,采用美国的课堂教学质量评价系统UTOP,以“一师一优课、一课一名师”平台的40节小学科学部级优质课为样本,对低段科学课堂教学从课堂环境、课程结构、执行效果和教学内容四个方面展开观察与评估,发现小学低段科学课堂教学在课堂互动、课程探索、课堂调整与时间分配、跨学科融合方面还有待改进。为进一步促进课堂教学质量,教师在课堂教学中应构建争论式的课堂互动,优化探究活动设计,强调课堂规则,强化跨学科理念。
|
关 键 词: | UTOP 小学低段科学 优质课 课堂观察 |
|
|