大中小学思政课一体化建设的理论逻辑、现实困境与破解路径

推进大中小学思政课一体化建设是我国思想政治理论课改革的必然要求，也是落实立德树人的重要举措。从理论逻辑来看，思政课一体化建设是以马克思主义的“整体观”为哲学基础，遵循马克思的认识论和人的认知规律，符合马克思关于人的全面发展的理论。目前，大中小学思政课一体化方面还存在教学目标不聚焦，缺乏总领性；教学内容衔接不畅，针对性不强；教学方式针对性不强，缺乏实践性；思政课教师一体化意识不强，专业素养有待提升；思政课与专业课没有同向同行等问题。需要加强大中小学思政课一体化的顶层设计，搭建思政课教研交流的一体化互动平台，强化思政课一体化的师资队伍建设，完善思政课一体化建设的保障机制，从而不断推进大中小学思政课一体化建设。