职业技术教育硕士研究生专业认同的调查与分析

通过对来自国内200名职业技术教育硕士专业学位研究生的调研，发现目前该群体的专业认同情况整体良好；社会因素、重要他人影响、学校支持情况、课程设置、“导-学”关系等外部因素和报考动机、学习方式、所在年级、相关工作经历等内部因素与该群体的专业认同存在显著相关关系，研究结果从侧面反映了职业技术教育硕士研究生在培养过程中面临的部分问题。提高职业技术教育的专业认同，国家应出台支持职业教育发展的相关政策；社会公众应逐步改变对职业教育的固有偏见；学校也应当主动担负责任，为职业技术教育硕士研究生教育营造一个良好的发展环境，引导其认同所学专业并投身我国职业教育事业。