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| 生活教育视角下幼儿传统文化教育的实施策略——以二十四节气课程为例 | |
| 引用本文： | 赵红梅,王瑛.生活教育视角下幼儿传统文化教育的实施策略——以二十四节气课程为例[J].基础教育参考,2022(12):65-68. |
| 作者姓名： | 赵红梅 王瑛 |
| 作者单位： | 1. 山西省太原市青少年宫苗艺幼儿园;2. 中国儿童中心早期儿童发展部 |
| 基金项目： | 山西省教育科学“十四五”规划2021年度幼教专项课题“基于中国传统节气文化的园本课程建构实践研究”（编号：VJ-2021004）； |
| 摘 要： | 在生活教育视角下，中国优秀传统文化应成为幼儿教育的重要资源。以二十四节气为例，可以为不同年龄幼儿设置各阶段教育目标和内容，通过充分挖掘二十四节气中的生活化元素，将二十四节气教育融入幼儿一日生活常规，结合环境创设、儿童参与、家校社协同育人等策略，实现幼儿传统文化教育。 |
| 关 键 词： | 生活教育 优秀传统文化 二十四节气 幼儿 协同育人 |