职业院校教师教学创新团队建设的底层逻辑与路径选择 |
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引用本文: | 宋荣,余菲,杨黎,夏继媛.职业院校教师教学创新团队建设的底层逻辑与路径选择[J].深圳职业技术学院学报,2022(6):35-41. |
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作者姓名: | 宋荣 余菲 杨黎 夏继媛 |
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作者单位: | 深圳职业技术学院电子与通信工程学院 |
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摘 要: | 教师教学创新团队建设是新时期职业教育高质量发展的重要举措,探寻其理论逻辑是合理制定建设方案的前提。以相关理论和文件为依据,提出了教师教学创新团队建设的三大底层逻辑,包括适应性逻辑、创新逻辑与协同逻辑;并以深圳职业技术学院教师教学创新团队为例,介绍了其建设路径的选择主要有四点:一是以党建促团建而适应“为党育人、为国育才”的需要;二是加强团队教师能力建设以适应职业教育对接产业的需要;三是着力教学创新以提升人才培养与产业发展的契合度;四是以项目或任务为牵引去推动广义协作共同体建设,并介绍了其取得的具体成果。最后,文章还针对协作共同体建设中存在的问题给出了政策建议。
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关 键 词: | 教师教学创新团队 底层逻辑 路径选择 |
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