基于GeoGebra的问题驱动式课堂教学实践——以三视图教学为例

实施有效的创新型教学模式、开发丰富的学习资源是促进信息技术与课程深度融合的重要途径与方法。以三视图的教学实践为例，学生在本原问题驱动下，以GeoGebra的3D交互课件为认知工具开展自主探究，体验三视图“再创造”的过程，在概念生成与应用过程中形成个性化理解，培养了兴趣，建立了信心，发展了数学核心素养。