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| 依托电教媒体优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 邢艳丽.依托电教媒体优化课堂教学[J].小学教学参考,2013(23). |
| 作者姓名： | 邢艳丽 |
| 作者单位： | 浙江台州市黄岩区东城街道中心小学 318000 |
| 摘 要： | 课堂教学过程的整体优化是多种因素形成合力的综合体现.在教学中,运用媒体"传递信息"是双向的,有教师向学生传递信息和学生向教师反馈信息两方面的相互作用.教育心理学研究表明:多种分析器参与认知活动能提高感知效果.在接受知识方面,看到的比听到的印象深,依靠听觉,一般能记住60％,依靠视觉,能记住70％,而视听结合却能记住86.3％.因此,在教学中应积极地创造条件,恰当运用电教媒体,促使学生的多种感官协同参与活动,充分发挥各种分析器的作用,达到高效的目的. |
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