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| 童心任飞扬——班主任越权行为的成因与对策 | |
| 引用本文： | 蔡彩君.童心任飞扬——班主任越权行为的成因与对策[J].小学教学参考,2013(27). |
| 作者姓名： | 蔡彩君 |
| 作者单位： | 浙江诸暨市浣纱小学 311800 |
| 摘 要： | 学生是学习的主体,也是管理的主体,班主任在班级管理中应以学生为本位,尊重、理解与信任学生,让学生的精神生命在班级这个平台上舒展开来,使班级成为师生心灵成长的共同体.但事实并非如此,在班级管理中,以成人为本位的现象很多,有的班主任急功近利,一味地追求效率,包办代替学生的工作,采取"保姆式"、"专制式"等方式管理学生,出现了种种超越班主任权限的现象,给学生的心灵造成了不小的创伤.本文通过讨论和探索,试图纠正班主任的越权行为,使教师在儿童的世界里找到班级管理的密码,让童心飞扬. |
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