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| “读”千遍也不厌倦 | |
| 引用本文： | 叶丽.“读”千遍也不厌倦[J].小学教学参考,2013(22). |
| 作者姓名： | 叶丽 |
| 作者单位： | 江苏泗洪县实验小学 223900 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读代替学生的体验和思考.因此,日常的阅读教学中,教师应引导学生实现三个维度的对话,一是教师与文本的对话;二是教师与学生的对话;三是学生与文本的对话.阅读教学要让学生读之有效,读之有情,读之有趣,从而提高学生的阅读品位. |
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