| 视觉学习视角下的语言可视化表征与教学应用 |
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| 引用本文： | 严晓蓉,何高大.视觉学习视角下的语言可视化表征与教学应用[J].远程教育杂志,2015(2):46-54. |
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| 作者姓名： | 严晓蓉 何高大 |
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| 作者单位： | 华南农业大学外国语学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划研究基金“视觉化二语习得理论与实践”(项目编号:12YJA880041);广东省大学英语教学改革重点项目“视觉化在线大学英语学习的认知研究”(项目编号:2014GDB01);广州市哲学社会科学规划课题“二语习得视觉化研究”(项目编号:11Y31);华南农业大学教育教学改革与研究项目“思维导图在基础英语教学中的应用研究”(项目编号:JG12095)的研究成果 |
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| 摘 要： | 视觉学习是一种新型的、符合现代数字一代成长的学习范式,也是图像化生存时代知识呈现可视化的必然趋势。它正在改变着课堂教学,特别是外语学习者获取知识的方式。语言知识的可视化是语言知识类型呈现、传递和习得的智能化,是一种新的教学理念和实践。在外语教学中,借助可视化手段,可以有效增强显性知识和隐性知识的表征效果及促进二者之间的相互转化,从而实现知识传递,培养创新思维,促进语言知识的学得与习得。
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| 关 键 词： | 视觉学习 知识可视化 可视化表征 图像化生存 数字化一代 外语教学 微课 MOOC |
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