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杂志ISSN号
随班就读教师职业幸福感初探
作者姓名:
王琳琳
作者单位:
西南大学教育学部特殊教育学系
摘 要:
随班就读教师的职业幸福感不仅关系到教师的身心健康与职业发展,还关系到学生的健康成长、学校乃至社会的进步与发展。本文从积极心理健康教育出发,梳理了影响随班就读教师幸福感的因素,并在此基础上提出了如何利用积极心理健康教育的理论与方法,提升随班就读教师的幸福感,提高随班就读工作质量。
关 键 词:
积极心理健康教育
随班就读教师
幸福感回归
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